学習とは、知識や技術を習得しようとする行動とその過程であり、学習により人は自己変容し、成長します。様々な学習課題に対処するためには、意思決定・目標設定と評価する能力等が必要となってきます。学生の学びを支援するために、学習環境としての教員は指導技術を駆使し、学生との相互作用を通して学生の成長を促進していきます。
組織及び人数
| 学校長 | 副学校長 | 教育主事 | 専任教員 |
| 1名(兼務) | 1名(兼務) | 1名 | 6名 |
| 事務長 | 事務主任 | 事務員 | 健康管理医 |
| 1名(兼務) | 1名(兼務) | 2名（非常勤） | 1名（兼務） |
組織図
職員紹介
| 氏名 | |
| 学校長 | 山本 典良 |
| 副学校長 | 吉川 雅文 |
| 事務長 | 野田 裕司 |
| 〈看護学科〉 | |
| 教育主事 | 吉田 美栄 |
| 教官 | 治郎丸 論子 |
| 中山 美加 | |
| 近藤 大作 | |
| 遠藤 裕子 | |
| 福川 大介 | |
| 諏訪 加代子 |
| 〈事務〉 | |
| 事務主任 | 神門 征史 |
| 事務員 | 玉垣 奈津 |
| 宮口 千尋 |
専任教員の専門領域
| 氏名 | 専門領域 | |
| 教育主事 | 吉田 美栄 | 基礎看護学 |
| 教官 | 治郎丸 倫子 | 小児看護学 |
| 教官 | 中山 美加 | 在宅看護論 |
| 教官 | 近藤 大作 | 精神看護学 |
| 教官 | 遠藤 裕子 | 母性看護学 |
| 教官 | 福川 大介 | 老年看護学 |
| 教官 | 諏訪 加代子 | 成人看護学 |
講師紹介
講師陣は、当園の医師・看護師をはじめ、岡山医療センターの医師・看護師、実習施設からも大勢の先生方が担当しています。まさに最先端の医療・福祉、看護の考え方、人間の反応を分かりやすく教授します。基礎分野・専門分野は岡山県在住の経験豊かで教育技術の巧みな先生ばかりです。
グループワークやロールプレイなど、主体性・創造性を高める教授活動を行っています。
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山本 正 先生 | 論理学・教育学 |
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やさしい、ていねい、わかりやすい！
論理学では，看護師に必要な筋道を立てて考える力や話す力・書く力などをいくつかの演習を通して身に付けます。 |
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市場 恵子 先生 | 心理学・家族論 |
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「学ぶことは変わること」です。
自他への理解を深め、社会にコミットしながら、より「自分らしく」輝いて生きていけますように… |
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水野 正憲 先生 | 人間関係論 |
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まずは自己理解から… 人間関係論では、「自分自身との関係」も人間関係と考え、交流分析理論をもとにして、まず自己理解を深めて自分との関係を良くし、次に他者との人間関係を考えるという形で、体験学習を取り入れながら授業を進めます。 |
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岸 鶴代 先生 | 生活援助技術（感染） 感染認定看護師 |
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感染対策の主役は、臨床で働くスタッフだと思っています。学生の皆さんに、しっかりと感染対策の基本である「標準予防策」の重要性を伝えることで、将来、臨床現場での「感染対策のスター」になって欲しいという思いを込めて、講義をさせて頂いています。 |
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