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→ | 自己点検・自己評価の資料（データ等）の収集（Ａ）・・・妥当性のある資料 |
| ↓ | ||
| 解釈（点検・評価）・・・目標の達成状況確認のための点検・評価基準（Ｂ） | ||
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| ← | フィードバック・・・改善に向けた計画・実施（Ｃ） |
＜例＞
| 第一ラウンド： | 自己点検・自己評価の土台をつくる（立ち上げから最初の３〜４年ぐらいか？） |
| １． | 自己点検・自己評価のための組織をたちあげる（この組織自体を後の活動によって改善していく） | ||||||
| ２． | 本指針に基づいて、最初の自己点検・自己評価を実施してみる（全カテゴリー） | ||||||
| ３． | 本指針および自己点検・自己評価に関する知識と方法について、不明な点の理解を深める（この段階において、本指針中の「基準」の理解を確実にしていく） | ||||||
| ４． | 自己点検・自己評価について、どのように取り組むか等について計画立案する
| ||||||
| ５． | 上記３−３）で計画した時期において、自己点検・自己評価を実施し、その結果に基づいて改善点と改善の手だてを明示する | ||||||
| ６． | あげられた改善点を実際に改善する | ||||||
| ７． | 上記１〜５を振り返り、自己点検・自己評価の組織とその活動内容をより精緻に整える |
| 第二ラウンド： | 自己点検・自己評価の継続、評価結果の公表、第三者評価の導入 |
| １． | 第一ラウンドを踏まえて、「教育の水準の維持」および「創意工夫のある教育の追究」に向けて、自己点検・自己評価を継続していく たとえば、看護師養成所の場合、３年を１クールとして、４年ごとの自己点検・自己評価を実施する |
| ２． | 第三者評価を得る機会を設定し、より客観性のあるフィードバックが得られるようにする |
| ３． | 評価結果についての公表を計画的に実施する |